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2018安徽教师聘请测验:巴应聘流程班斯基的讲授过

发布时间:2018-03-25 18:30|作者:admin|       来源:未知|浏览次数:

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  通常以选择题的考察方式出现对于巴班斯基的相关知识点,“最优化教学”主要考察他的,绍一下巴班斯基的教学过程理论今天中公的老师为大家详细介。

  年代顿河罗斯托夫地区克服大面积留级现象的经验基础上苏联教育家巴班斯基(19271987)在总结60,方法来改进教学运用辩证的系统,程最优化的理论提出了教学过?

  基认为巴班斯,围内也反映了某些教学的规律性以往的教学过程理论在一定范,个侧面、某种关系但只是过程的某,偏概全往往以。证系统的方法因此要运用辨,统的形式中加以考察把教学过程置于系,部环境之间的相互关系中综合地研究对象从整体与部分、部分与部分、整体与外,处理教学过程问题以期达到最优地,达到当时条件下尽可能大的效果即在规定时间内以较少的精力。的“最优”这里所指,绝对的不是,条件相联系的而是与具体。件下的最优在某一条,下未必最优在另一条件。法来达到最优或优化这就要用系统论的方。

  应该如下:(1)掌握教学的社会目的和任务巴班斯基指出一个完整的教学过程的基本环节,本身可能性基础上使之具体化在研究学生、教学条件、教师;全班学生特点(2)考虑,容具体化使教学内;划教学手段(3)计,活动的形式与方法最优地选择出教学,的计划制定课;划的执行(4)计,心环节这是中,学生的学习活动统一起来要把教师的教的影响和,学中的相互影响形成师生在教;的情况进行日常检查和自我检查(5)对知识、技能、技巧掌握,教学过程的进程随机应变进调整;析教学效果(6)分,解决的任务查明尚未,过程参考供下一轮。

  论研究教学过程巴班斯基以系统,述了教学的实际进程较全面、具体地阐。案和组织教学过程以获得最佳效果这有助于教师最优地制定教学方。是但,优化理论过于繁琐他的教学过程最,师掌握与推广要为广大教,大的改进尚需作很。

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